OBSERVATORIO FORMACIÓN DOCENTE

Carrera Profesional Docente: Qué Dice La Evidencia
LA PROFESIÓN DOCENTE: TEMAS Y DISCUSIONES EN LA LITERATURA INTERNACIONAL
[Publicaciones]

(Beatrice Avalos, Paula Cavada, Marcela Pardo, Carmen Sotomayor, CIAE U. de Chile)

Objetivo: revisión de la literatura internacional (estudios analíticos e investigaciones empíricas) sobre la profesión docente, su ejercicio y el modo como los docentes enfrentan los cambios y reformas en los sistemas educacionales.

Detalles: Análisis se realiza sobre la base de un marco conceptual centrado en la identidad profesional.

Conclusiones: En el trabajo diario, los docentes que aparecen en las investigaciones revisadas realizan esfuerzos por implementar reformas en la medida en que éstas tienen un asidero en su experiencia y en la medida en que no intensifican su carga laboral mucho más allá de lo que el tiempo disponible (considerando clases, preparación y otras responsabilidades asociadas) les permite en forma razonable. Cuando no es así, las reformas son resistidas, aplicadas a medias o ignoradas.

Lo que sugiere esta literatura es que se requiere una postura pública frente a la docencia que respete la profesión y asegure de que dispone de las capacidades requeridas para ejercerla. Que frente a las necesidades de cambio, las políticas deben construirse con todos los involucrados, teniendo en cuenta la capacidad existente y el tiempo y las condiciones necesarias para mejorar según lo requerido.

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