Al abordaje muchachos… de existir radares en el año 1879, quien sabe cómo hubiese terminado el combate naval de Iquique.

Te invitamos a resolver y proponerle a tus estudiantes este problema, que se puede resolver mediante diferentes estrategias y donde los estudiantes utilizarán conocimiento y habilidades relacionadas con establecer puntos de referencias, ubicación y orientación en el plano cartesiano, abarcando un contenido específico de 5º año básico. En este problema los estudiantes identifican y ubican pares ordenados en el primer cuadrante del plano cartesiano, para esto es necesario que los estudiantes manejen términos como unidades verticales y unidades horizontales.

Material complementario:

• Combate en el mar.doc ; problema en versión editable para modificar los aspectos que considere necesarios para aplicar con sus estudiantes.
• ¿Cómo implementar un problema ARPA Matemática? ;  Video con consejos para usar los problemas ARPA con sus estudiantes.
• ¿Cómo apoyar la RP en casa? ; Video con recomendaciones para que padres y/o cuidadores acompañen a sus hijos en la resolución de problemas.

¿Será posible modificar el perímetro de una figura solo moviendo algunas de sus partes? Con este problema se ponen en juego las habilidades para encontrar el mayor perímetro posible de la figura. ¿Será posible lograrlo? Te invitamos a resolver y proponerle a tus estudiantes este problema en el que se trabaja el perímetro de cuadrados. Para resolver este desafío los estudiantes deben comprender el concepto de perímetro y las relaciones que se dan al mover los cuadros, considerando que los cuadros que se encuentran en las esquinas son distintos a los que no, ya que se cuentan como perímetro dos de sus lados y no solo uno. También, teniendo en cuenta que la posición donde llega el cuadro que se cambió de lugar será relevante para el cálculo del perímetro, ya que un cuadro podría sumar 3 o 2 cm dependiendo de dónde se ubique.

Material complementario:

• Dónde poner el cuadrado.doc ; problema en versión editable para modificar los aspectos que considere necesarios para aplicar con sus estudiantes.
• ¿Cómo implementar un problema ARPA Matemática? ;  Video con consejos para usar los problemas ARPA con sus estudiantes.
• ¿Cómo apoyar la RP en casa? ; Video con recomendaciones para que padres y/o cuidadores acompañen a sus hijos en la resolución de problemas.

El mejor proyecto debo encontrar… pero ¿con cuál ocuparé menos material? Te invitamos a resolver y proponerle a tus estudiantes este problema donde es necesario que el o la estudiante sea capaz de comprender los elementos de las figuras en 3D, las cuales cuentan con alto, ancho y largo, además de que tienen una forma particular de representarse en una hoja de papel (2D). Los y las estudiantes deben entender que los cuadrados dibujados en algunos costados de las figuras son extensibles a todas ellas, sumado a que no todas las partes de la figura son visibles. Por otra parte, los y las jóvenes deben ser capaces de comparar el volumen de dos figuras asumiendo que los cubos, que son la unidad de medida utilizada, son idénticos y por lo tanto comparables.

Material complementario:

• Edificios Modernos.doc ; problema en versión editable para modificar los aspectos que considere necesarios para aplicar con sus estudiantes.
• ¿Cómo implementar un problema ARPA Matemática? ;  Video con consejos para usar los problemas ARPA con sus estudiantes.
• ¿Cómo apoyar la RP en casa? ; Video con recomendaciones para que padres y/o cuidadores acompañen a sus hijos en la resolución de problemas.

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